Cách đây ít năm, khi có dịp đến một nơi nghỉ mát ở Nga, tình cờ gặp một lớp học sinh phổ thông đi cắm trại, tôi có thử hỏi: “Trong các môn học, em thích môn nào nhất?" thật bất ngờ khi cả một số bạn bè của tôi là những người làm khoa học tự nhiên, khi nhận được câu trả lời của 7 trong số 10 em được hỏi rằng đó là môn Sử. Tôi hỏi tiếp: "Vì sao các em thích học môn Sử”, các em đều trả lời khá giống nhau là thầy dạy hay, kể chuyện lịch sử rất hấp dẫn.

Nhà vật lý học giải Nobel nổi tiếng của Mỹ R. Feynman đã nói về giáo dục đã tuyên bố: "Giáo dục là một sức mạnh, cho cả thiện và ác" bởi bản chất con người là yêu tự do, yêu quyền tự quyết và ghét bắt buộc. Cho nên nó muốn được chỉ đường đến chỗ phát triển chứ không muốn bị kéo đi, đẩy đi hay ép buộc".

Vừa qua, tại Trung tâm Văn hóa Pháp tại Hà Nội đã có cuộc Hội thảo về giáo dục với chủ đề Adgar Morin và Triết học Giáo dục với sự tham gia của một số nhà văn hóa, giáo dục và nhiều bạn trẻ. Bài viết dưới đây là tham luận của nhà văn Nguyên Ngọc tại Hội thảo...   

Hồi đó, khi còn là một du học sinh, tôi đi giúp việc mùa hè tại một gia đình Mỹ. Công việc là chăm lo cho hai cháu trai vì mẹ chúng đang bệnh. Jimmy, cậu bé 2 tuổi, luôn tự thay quần áo, đặc biệt là giành phần gài nút áo và cột dây giày. Cháu nhất định không cho tôi phụ dù cháu cột dây giày.

Mortimer Adler là một triết gia, và là một trong những nhà giáo dục hàng đầu của Mỹ. Adler sinh năm 1902 và mất năm 2001, thọ 99 tuổi. Adler được coi là một trong những triết gia về giáo dục thuộc trường phái Perennialism, một lý thuyết giáo dục chủ trương rằng con người, dù ở bất cứ nơi nào, cùng sở hữu và chia sẻ một bản năng chung - lý tính ­- một bản năng xác định con người.

SGTT - Trường trung học Tonbridge, tại hạt Kent, Anh hôm 11.1 triển khai môn học “hướng dẫn suy tư” cho học sinh lớp 10, nhằm giúp học sinh giảm stress. Năm ngoái, trường triển khai chương trình thí điểm nhằm cung cấp kỹ năng suy ngẫm cho học sinh và năm nay chính thức đưa thành môn học, thời gian 40 phút/buổi/tuần.

Có lẽ chưa bao giờ giáo viên nhận được sự quan tâm của xã hội dành cho việc dạy học của mình nhiều như hiện nay.

Hai lần đưa "đồ nghề" dự Hội thi sáng tạo kỹ thuật tỉnh Quảng Bình là hai lần anh "giáo làng" Lê Thế Lữ (Trường THCS Lương Ninh, huyện Quảng Ninh) đều "ẵm" được giải thưởng về trường. Những sáng kiến của anh đều... đơn giản, rẻ tiền nhưng tiện dụng rất nhiều cho những buổi đứng lớp.

I. NGUYÊN TẮC "TƯƠNG TÁC ĐA CHIỀU, ĐA ĐỐI TƯỢNG" LÀ GÌ?

(Loạt bài này  biên dịch và viết dựa trên những tài liệu của UNESCO về "The Four Pillars of Learning". Bốn trụ cột của giáo dục bao gồm: Học để biết (Learning to know), Học để làm (Learning to do), Học để tự khẳng định (Learning to be) và Học để cùng chung sống (Learning to live together). )